さくら:当サーバが最近になって不安定な件

さくら:当サーバが最近になって不安定な件

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detourist.netを開設して3年半。これまで目立ったトラブルなど無く、さくらインターネットには快適にサーバを利用させてもらっていたのだが、ここ最近になって若干不安定な感。

協力している負荷観測のログを見てみると夜半にレスポンスがやたら遅くなるケースがちらほらとある。(図中、グラフがプロットされていない部分。タイムアウトにより計測不可となっている。)

原因究明の一案としては、http://www.myipneighbors.com/に当ドメインを入れて送信すると同じ共用サーバを利用している他のドメインが列挙されるのを利用し、ここから探っていけば原因の見当がつけられるカモ。まぁ、そこまでするつもりも無いけど。

もっとも、現状として運用に支障をきたすほどではないし、そもそもdetouristが止まったところで泣きを見るのは僕だけなので、別に文句を言うほどのことでもないのですがね。

皆さんも、よからぬ事は目立たぬようにやりましょう(違

全国学力テストを問い直す

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全国学力テスト,正確には「全国学力・学習状況調査」は,全国の全小学6年生・中学3年生を対象に今年度から始まった学力調査テストである.

しかしながら,今回の学力テストの実施に関しては,目的・実施方法・テスト内容・結果の解釈に関して疑問に感じるところが非常に多い.

何より,これは「教育効果」をはかるためのテストなのであって,テストされているのは政府(教育政策)の方であり教育委員会のほうであり教員の方であるということを,我々は理解すべきだ.

※この点,板挟みな格好になってしまう先生方には同情する.

結果の解釈に関する疑問

先日公表された結果では,都道府県別,地域規模別(大都市~僻地),国公私立別に各教科の平均点・中央値・標準偏差が公開され,市町村単位での公表は各市町村教委の判断に委ねられた.
まず,単純なデータの提示に関しての不満.少なくとも関係者向けの報告には,ヒストグラムでなく箱ひげ図を掲載すべきだろう.都道府県別,地域規模別,国公私立別に正答数の有意な差があるのかどうか,箱ひげ図を用いればおおよそ見当をつけることはできる.むしろ,それ以外のグラフで分類間の差を見ることはできない.

(だからどうして,「質問16:第6学年の児童は、熱意をもって勉強していると思いますか」みたいな抽象的な質問の結果を箱ひげ図で比較して,一方,肝心の得点分布はただの度数分布なんだよ!)

ヒストグラムは,図を書く人の解釈が入る余地が多分にあって,統計データの表示方法としてはふさわしくない.(下図参照)



(ただしこの点については,一般的に解釈が容易なヒストグラムに直すことで読者の理解を助けようとしたマスメディアの姿勢を非難するつもりは無い.)

相関関係≠因果関係

例えば,「アイスクリーム屋の交通量と,プールで溺れる子供の数の間には,強い相関性が存在することが明らかになった」と仮定して,(そしておそらく,この仮定は間違っていないだろう)
これはすなわち,アイスクリームが子供の溺死の原因となっていることを示している。
ということなのかと言うと,もちろんそんな訳はない.
これは,「アイスクリーム屋の交通量」と「プールで溺れる子供の数」の両方ともに関係を持つ「第3の変数」――例えば「日中の平均気温」など――の存在によって相関性が生じているというだけで,これらふたつの要素の間に直接の因果性が存在しているわけではない。

こんなことは統計の一番最初に習うことである.今回の調査に対しても,
・就学援助を受けている子どもの多い学校の成績が低い傾向がある。
・家で宿題をする方が点数が高い。
・朝食を毎日食べる方が点数が高い。
などと,単純に相関関係だけを見た解釈が述べられているが,だからどうしたと言うのが率直な感想である.

理解に苦しむのは,敢えて学力テストと“同時に”「児童・生徒の学習・生活環境の調査」も行った点.むしろ,これはミスリードを誘っているとしか思えない.
この報告だけを見て、
「朝食を食べれば成績が上がるんだ!」とか
「うちの子にも今日から持ち物の確認をさせないと!」とか思ってしまう人は
いろんな業者のカモになりやすい人かもしれない。
学力テストと生活調査を同時に行うことで,その2つが関連しているように子どもたちに思わせてしまっては,(実際に関係していようがしていまいが)回答に影響を与える.せめて1日ずらすだけでよいのだ.

もっと言うなら,生活調査は定期的に繰り返してはじめて(生活態度の“変化”を勘案してはじめて),学力との関連が見えてくるのではないか.たった1度の関連付けでいったい何がわかると言うのだろう.

手法と実施に関する疑問

該当学年の全員が受ける必要があるのか
一般的に、全員が参加する、いわゆる悉皆調査のほうが、調査対象者の数が多い分だけ、正確な情報を得られると思われがちである。しかし、この検討委員会に出席した委員(発言内容から見てテスト理論の専門家と思われる)の意見は、この常識とは異なる。むしろ、悉皆調査の方が、正確で客観的なデータを取る上で、マイナス面が大きいというのである。ある委員は、こう言っている。
「客観的なデータを取ることが重要である。悉皆調査で一番懸念されることは、成績の悪い子どもを休ませたり、学力調査の結果において高いパフォーマンスを得るための特別な努力をすることで、データが変質してしまうことである。取ったデータがすでに変質してしまっていれば、それをどれだけ分析しても意味がない」(第3回議事概要)。

全員が同一の問題を解く必要があるのか.というか,そのことが妥当なのか.いや適切ではない.

例えば,Xという能力を測る指標が4つ(x1,x2,x3,x4)あり,それをA,B,C,Dさんについて調査するとする.このとき「全員が全部の問題を解く」必要があるか.答えはNo.そんな無駄をなくすべく,効率のよい実験方法をデザインし結果を適切に解析することが既に学問領域として成立している.
そうやって適切に問題を割り振れば,調査対象もサンプリングすることが可能で,全員が同一のテストを受ける必要はない.

これは,今回の調査を個人別や学校別の順位付けに利用しないという建前を保障するためにも有意義である.全員が同じ問題を解き,同じ基準で採点されるのであれば,本当に順位付けに用いられないのかという不安は残るし,実際,可能である.だったら初めから、単純比較が無意味であることが自明な問題(受験者ごとに問題が異なる)を使えばいい.

予想され得た(のに何ら対策が講じられなかった)問題

その他,事前対策の問題とか,採点基準の混乱とか,記名式の是非とか,棚上げにされたまま実施された学力テスト.

そもそも「学力」って何?

そんなことより何より,一番の問題は学力テストを実施する意味を誰も理解してはいなかった点にある.

「全国学力テスト」が行われた訳

ぶっちゃけて言うと,今回の学力テストはゆとり教育に対する批判を受け,ともかく何か対応しましたよという文科省のアピールプレイでしかない.だから今回の結果は,ここ数年の教育政策を肯定するにも否定するにも都合良く解釈できる.ようになっている.

というかそもそも,明確な目的も基準も無かったのだから,「何か」を判断することなどそもそも不可能なのだ.そういう問題にはなっていない.

意味のある「学力」を測定するためには

いわゆる知能テストだって,男女差が出ないように問題が調整されたから男女差が無いとされているわけで.

少なくとも今回の調査では,本当に問題作成時に意図した能力差が測れているのか,それとも単に問題が悪かったための誤差なのか,誰にも判断することはできない.

何より,ここでは「学力」の検証ではなく,「学力テスト」の検証こそが必要なのに,それがなされていないのはどーゆーこっちゃ。
全国学力テストは「教育政策アセスメント調査」とでも名称変更したほうが良い。
全国学力テストの評価対象は教育行政であり,教育行政の評価のために収集されたデータが利用されない,または利用できないとしたら,今回実施された全国学力テストはなぜ行われたのか分からなくなる。

おわりに

こういう,社会調査方法だとか統計データの扱いだとか資料の読み方なんかを学ぶことが,教科「情報」の目的のひとつで,そうした教育は必要だし有意義だしきっと面白いと思うんだけど,ただのパソコン教室にされた挙句コンピュータが一般的になってパソコン教室としての役割が薄れ始めたとたんいらない子扱いはあまりにも酷い.

でも実際,そんな余裕がないのは重々承知している.中高一貫校や私立校,附属校ではかなり興味深い実践の報告も聞くのだけど,結局は担当教員のがんばり次第.日本の中等教育は,まだその域に達していないのか.(むしろ高等教育が中等レベルに下がってきてるような話があちこちから聞こえてくるのが笑えない.)

なお,筆者は学力テストそのものに反対しているわけではないので誤解の無いように.もっとも,

そんなにガチガチに「教育」を縛らなくたって,僕はちゃんと,いろんな人(それは必ずしも「立派な」人ばかりではない)から「生き方」を学んだよ.そしてこれからも.

必要が先か、技術が先か

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今年もCEATECに行ってきた.

いくつかのトピックについて雑感。

画像検索と動画管理

今最も,ユーザのニーズと実現されているテクノロジーのレベルが大きく開いている(と感じた)IT技術分野が画像検索と動画管理.

画像検索

既存のWeb検索サービスの,前後の文章やAlt属性を見て画像に意味づけを行うアイデアは画期的であったが,これではハードディスクに保存されている無数の画像の管理には利用できない.

タグ付けは実質不可能,既に星の数ほどの素材がインターネットから個人のハードディスクにまで分散しており,改めて人間語で記述し直すのはナンセンス.

画像解析とそれに合わせた分類・管理技術の需要は非常に高いはずだ.

(とは言え,プライベートに管理している画像であれば,ただ単に似た色合いの画像をグルーピングしてくれるだけでも結構便利.例えばImage Sorterを使うと下図のように表示してくれる.)



動画管理

こちらは画像と異なり,現在のところは動画を共有するサービスが限られているため,人間の手でタグ付けすることでもそこそこ対応しきれいている.ただし,今後動画数や動画サービスが増えていくことを考えると限界が来る日もそう遠くはないだろう.

動画管理を複雑にするのは,動画の「中身」について意味づけを行いたいというところ.現状では,ある動画の内容を把握するにはせいぜい2倍速で流し見るか数十秒ごとにスキップして見るしかない.ユーザが利用を躊躇するのはその時間的制約.

シーンを分割し,何分何秒のところにどういうシーンがあるかといった情報を付加できれば,きっと動画利用の機会はぐっと高まる.

ライフログ等の行動履歴収集と,それを利用したプッシュ型情報配信

これは逆に,技術は十分な域に達しているものの,魅力あるサービスを提案できず上擦っている(と感じた)IT技術分野が,行動履歴収集と,それを利用したプッシュ型情報配信.

今回の展示を一通り見て回っても,まだまだ自動取得できるデータだけではライフログとして不十分(それを補填するために,どこでもいっしょのようにユーザに付加情報の入力を促すアプリを提供するものもあったが,本末転倒もいいとこ.)だし,提供される情報も“おせっかい”情報ばかり.

自分がこういうことをやっているだけに(尤も,自分の主題はサービスではなく通信管理なのだが),非常に頭が痛い問題なのだけど.

* * *

改めて,石井先生の言葉を借りよう

その「技術」を育てることが目的なのか,

あなたの「ビジョン」を実現する(ために「技術」を利用する)ことが目的なのか.

追記

satou30のレスへのレス.

まぁ,確かにニーズに応えるために技術が進歩するのか,技術に応じてニーズが高まるのかは鶏と卵のようなところがあるから断言はできないけど.ただ,一般的には表面化していなくても,ある人が「こんな技術が是非とも欲しい」と強く思っていれば,社会的なニーズと見なしてよいのではないかと.

動画に触れた際に想定していたのは,たとえば「あー,このBGMがあの映画のどこかに使われててあのシーンが好きなんだけどどこだったかなー」とか,「この3時間のドキュメンタリーの内容をチェックしなきゃなのに10分しか時間がない!」みたいシーン.そういう場面で活用できるほどのメタデータが,動画に付加されるようになれば便利だろうなと.(それを求める人がどれほどいるかは疑問だがw)

でも確かに,コンテンツとして提供される動画については製作者がその作業を負えばよくて,ユーザサイドでメタデータを付加するような利用シーンはなかなか思いつかないなぁ・・・ それこそニコニコぐらいしか.

あと,僕は自分の脳みそをそんなに信用していない.現時点では確かに,脳の方がそうした処理に向いているのだろうけど.

書籍:数学ガール / 俺の高校生活を返せ〜(二重の意味で)

書籍:数学ガール / 俺の高校生活を返せ〜(二重の意味で)

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学期末を過ぎるごとに,本屋で散財するのは悪い癖だ.

本書はもともと著者のWebサイトで公開されていた読み物をベースにした書き下ろし.3人の高校生(「1人の少年と2人の少女」と言えばもう,話がどうなるかはご想像の通りである)が問題を出し合い,解き合い,教え合う中で,数学の「本質」に触れていく青春ノベル.ということになるのだろうか.

数学をこよなく愛する人でも,スウガクと聞いただけで身の毛のよだつような人でも,それぞれに「問題を見つけること」や「問題を解くプロセスを考えること」の面白さに気づき,感じることができるのではないかと思う.

はぁ,僕も現役当時に,本書(あるいは「彼女たち」に)に出会っていればなぁ……

と言うか,本書の内容紹介については,出版記念インタビュー記事に詳しいのでそちらをご覧ください.そして,本書を読んでください(^^;

大切なのは,自ら学ぶことの意味と,一緒に学ぶことのできる友人の大切さに気づけること.なんじゃないかなと僕は思っている.

関連図書

リファレンス

MIT石井裕教授招待講演 in DICOMO2007

MIT石井裕教授招待講演 in DICOMO2007

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発表者として参加してきた。


発表や聴講はそれはそれとして、MITの石井教授のお話を伺い、神戸大の塚本教授にお会いできただけでも、参加した価値はあったかなと。

※お断り※

以下、石井先生の講演の内容からメモ書きを抜粋しますが、文言・表現は正確ではありませんし筆者の稚拙な解釈と要約によりますので、ここに記載されていることは真に受けないでください。

* * *

「ユビキタスコンピューティング」

なんてのはもうとっくに「終わって」いる。Mark Weiser が最初に提唱した理念を誰も理解していないし(そのため、彼は後に「Calm Technology」という言葉を用いるようになった)、未だその実現には程遠い。

「技術」→「必要(性)」→「概念」

「技術」は数年で消えてなくなる。(「今」それが必要なのは認めるとしても)。一方(哲学に基づいた)「コンセプト/ビジョン/プリンシプル」は、これからの数百年を変える。同じ一生を費やすなら、あなたはどちらに取り組むか。

「Digital」と「Physical」

の関係→卓球。ラケットは見えていてはいけない(体の一部になるまで使いこなせ)し、しかし、ピン球は見えなければ(それも「たまに見える」ではなく、常に必ず見えなければ)ならない。そして「どっちも必要」。

「目的」

その技術を育てることが、そのニーズに応えることが、そのコンセプトを実現することが、誰をどのように幸せにするのか。

我々はGeekだ──人が、空気が薄いと息苦しいように、Wi-Fiが飛んでいないと息苦しい(会場爆笑)──が、そうでない人たち、Wi-Fiがなくても生きていける(そんなもの必要ない)人たちに対して、我々は何を提供できるのか。しようとしているのか。

「Why」

を3度繰り返され、3度繰り返し答えられたら、その人の哲学が見えてくる。

「死後」

・XX年後、自分はもういない
・100年後、今生きている人はもう誰もいない
・200年後に何が遺っているか(何を遺せるか)
・1000年後は?

* * *

ただ、勘違いしちゃいけないのは、──高校球児と松井秀喜との関係のように──彼ら(石井先生・松井選手)を目標にしているようではお話にならないのだということ。(彼らに憧れこそすれ)。僕らは彼らを「超え」(ようとし)なければならない。

* * *

おまけの名言:「もし、論文がどの学会にも通らなかったら、ハリウッドに持って行け」

「マイノリティ・レポート」で表現された実物的ヒューマンインターフェースのアイデアはメディアラボで生まれたものだが、その原点となっている論文は、各学会にことごとくリジェクトされたという。うーん、ハードル高いっス、先生。
組曲『ニコニコ動画』 曲目・歌詞(暫定版)

組曲『ニコニコ動画』 曲目・歌詞(暫定版)

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2007/09/09 加筆修正
2009/11/23 関連動画を追記
2016/03/20 細部修正・楽曲情報を追記(900万再生…だと…?!)

せっかくの休日だというのに(休日だから)わざわざ徹夜して、



これ(↑)を、こうした(↓)


曲名:エージェント夜を往く
歌詞:@歌詞GET
試聴:@iTunes Store
出典:ゲーム「アイドルマスター」

もっと 高めて果てなく 心の奥まで
あなただけが使えるテクニックで 溶かしつくして
もっと 高めて果てなく 心の奥まで
あなただけが使えるテクニックで 溶かしつくして
本能 渦巻く最中に堕ちてく ときめき
今宵だけの夢 踊るわ激しく

曲名:ハレ晴レユカイ
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「涼宮ハルヒの憂鬱」

アル晴レタ日ノ事 魔法以上のユカイが
限りなく降りそそぐ 不可能じゃないわ
明日また会うとき 笑いながらハミング
嬉しさを集めよう
カンタンなんだよ こ・ん・な・の
追いかけてね つかまえてみて
おおきな夢&夢 スキでしょう?

曲名:患部で止まってすぐ溶ける ~ 狂気の優曇華院
原曲:狂気の瞳 ~ Invisible Full Moon
出典:同人ゲーム「東方月燈籠」

昆布だし効いてるよ かつおと昆布の合わせ技
昆布だし効いてるよ かつおと昆布だよ

曲名:Help me, ERINNNNNN!!
原曲:竹取飛翔 ~ Lunatic Princess
出典:同人ゲーム「東方永夜抄」

あぁ、どうしよう!? 高く振りあげたこの腕  (( ゚∀゚)o彡゜えーりん!! えーりん!!)
私のお月様 逆さまのお月様 (( ゚∀゚)o彡゜助けてえーりん!!)

曲名:nowhere
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「MADLAX」

(ヤンマーニ ヤンマーニ ヤンマーニ ヤーイヤ)
(ヤンマーニ ヤンマーニ ヤンマーニ ヤーイヤ)
(ヤンマーニ ヤンマーニ ヤンマーニ ヤーイヤ)
二人を結んでる
全てを見せる星の 導きに背いて
まっすぐに駆け上がる 空にある扉へ
何処までも私は行くの

曲名:クリティウスの牙
出典:アニメ「遊戯王」

「速攻魔法発動! バーサーカー・ソウル!」
「バーサーカー・ソウル?」
「手札を全て捨て、効果発動!」
「こいつはモンスター以外のカードが出るまで何枚でもカードをドローし、墓地に捨てる
カードだ。そしてその数だけ、攻撃力1500以下のモンスターは追加攻撃できる。」
「攻撃力1500以下? ハッ! あの時…」

曲名:GONG
歌詞:@歌詞タイム
試聴:@iTunes Store
出典:ゲーム「第3次スーパーロボット大戦α」

今こそ立ち上がれ 運命(さだめ)の戦士よ
稲妻の剣で 敵を蹴散らせ

曲名:森のキノコにご用心
出典:ゲーム「スーパーマリオRPG」

Exiting the forest is super simple
All you do is follow these path turns
For the rest of your gaming life

曲名:Butter-Fly
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「デジモンアドベンチャー」

―前奏―

曲名:真赤な誓い
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「武装錬金」

今はわからないことばかりだけど
信じるこの道を進むだけさ
どんな敵でも味方でもかまわない
この手を離すもんか 真赤な誓い

曲名:エアーマンが倒せない

あのたつまき 何回やってもよけれない
うしろに回って うちつづけても
いずれは風にとばされる
タイムれんだもためしてみたけど
たつまき相手じゃ意味がない!
だから 次はぜったい勝つために
ぼくはE缶だけは 最後までとっておく

曲名:勇気vs意地
出典:ミュージカル「テニスの王子様」

勇敢な瞳光らせ 進化してゆく魂
どこまでも未来を 目指して

曲名:アンインストール
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「ぼくらの」

アンインストール アンインストール
この星の無数の塵の ひとつだと
今の僕には 理解できない
アンインストール アンインストール
恐れを知らない 戦士のように
振る舞うしかない アンインストール

曲名:鳥の詩
歌詞:@歌詞GET
試聴:@iTunes Store
出典:成人ゲーム「AIR」

消える飛行機雲 僕たちは見送った
眩しくて逃げた いつだって弱くて
あの日から変わらず いつまでも変わらずに
いられなかったこと 悔しくて指を離す

曲名:you
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:同人ゲーム「ひぐらしのなく頃に解」

あなたは今どこで何をしていますか?
この空の続く場所にいますか?
いつものように笑顔でいてくれますか?
今はただそれを願い続ける…

曲名:魔理沙は大変なものを盗んでいきました
原曲:人形裁判 ~ 人の形弄びし少女/ブクレシュティの人形師/春色小径 ~ Colorful Path
出典:同人ゲーム「東方妖々夢」「東方花映塚」

嫌いキライ loving (あんああんあんああんあん)
誰がダレガ can’t be alive without you
どうして なぜかしら (あんああんあん)
why why why why don’t I miss you a lot, forever ?
知らないわ そんな魔法
想いは伝えたらこわれちゃう
あなたとは 違うから
ひとの心まで簡単に盗まないで

曲名:思い出は億千万(おっくせんまん!)
原曲:Dr. WILY STAGE 1
出典:ゲーム「ロックマン2」

子供の頃 やった事あるよ
色あせた記憶だ 紅白帽頭に
ウルトラマン ウルトラマンセブン
子供の頃 懐かしい記憶
カレーとかの時に 銀のスプーン目にあて
ウルトラマン ウルトラマンセブン
でも今じゃそんな 事も忘れて
何かに追われるように 毎日生きている
見過ごしてた景色は 億千万 億千万
過ぎ去りし季節は グラフィティ
君がくれた勇気は 億千万 億千万
過ぎ去りし季節は ドラマチィック

曲名:God knows…
歌詞:@うたまっぷ
出典:アニメ「涼宮ハルヒの憂鬱」

私ついていくよ
どんな辛い世界の闇の中でさえ
きっとあなたは輝いて
超える未来の果て
弱さ故に魂こわされぬように
My way 重なるよ
いまふたりに God bless…

曲名:もってけ!セーラーふく
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「らき☆すた」

もっていけ! 最後に笑っちゃうのはあたしのはず
セーラーふくだからです←結論
月曜日なのに! 機嫌悪いのどうするよ?
夏服がいいのです←キャ?ワ!イイv

曲名:ガチャガチャへるつ・ふぃぎゅ@ラジオ
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:成人ゲーム「ふぃぎゅ@謝肉祭」

(国民全員で)(Pom!)
「ガチャガチャきゅ〜と ふぃぎゅあっと」(あっと)
もっと 大声で みんなで叫びましょう
「フィギュアはずっと友達よ♪♪」
「フィギュアもある意味三次元♪」

曲名:創聖のアクエリオン
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:アニメ「創聖のアクエリオン」

一万年と二千年前から愛してる
八千年過ぎた頃からもっと恋しくなった
一億と二千年あとも愛してる
君を知ったその日から
僕の地獄に音楽は絶えない

曲名:ふたりのもじぴったん
出典:ゲーム「ことばのパズル もじぴったん」

ぴったん たんた もじぴったん!
りんらん らんら もじぴったん!

曲名:つるぺったん
原曲:竹取飛翔 ~ Lunatic Princess/ふたりのもじぴったん/他
出典:同人ゲーム「東方永夜抄」/ゲーム「ことばのパズル もじぴったん」/他

ぺったんぺったん もちぺったん!
ぺったんぺったん むねぺったん!

曲名:(詠み人知らず)
原曲:地上BGM(Here we go!)
出典:ゲーム「スーパーマリオワールド」

ニートがいっぱい ニコニコ動画
今日も朝から

曲名:true my heart
歌詞:@歌詞GET
出典:成人ゲーム「Nursery Rhyme」

素直な気持ち抱きしめ
true my heart... true my heart...
想いは優しいキスで

曲名:kiss my lips

darling 素足のままで
駆ける砂浜 追いつけるかな?
feeling 近づく横顔
kiss my lips 両手で抱きしめて

曲名:RODEO MACHINE
試聴:@iTunes Store

―歌詞不明―

曲名:君が代
原曲:序曲(Overture)
出典:ゲーム「ドラゴンクエスト」

君が代は 千代に八千代に 細石の

曲名:君が代
原曲:オープニング(FINAL FANTASY)
出典:ゲーム「ファイナルファンタジー」

巌となりて 苔の生すまで

曲名:ガチャガチャきゅ~と・ふぃぎゅ@メイト
歌詞:@うたまっぷ
試聴:@iTunes Store
出典:成人ゲーム「ふぃぎゅ@メイト」

ガチャガチャきゅ〜とふぃぎゅあっと★
この街に降りた天使(エンジェル)
おでまし愛の原型師
妄想 爆走 いのちがけ!(Pom!)
ガチャガチャきゅ〜とふぃぎゅあっと★
怒涛のトラブル天使(エンジェル)
見とれるような造形美
もっと ちゃんと 愛でなさい!(Fu~!)
磨きなさい(Fu~!) 崇めなさ~い!(Fu~!)

曲名:あいつこそがテニスの王子様
出典:ミュージカル「テニスの王子様」

You are the prince of tennis

曲名:レッツゴー! 陰陽師
出典:ゲーム「新・豪血寺一族」

すぐに呼びましょ 陰陽師! (レッツゴー!)

曲名:さくら(さくらさくら)
歌詞:@Wikipedia
出典:「ニコニコ動画」

さくら さくら
野山も里も 見わたす限り
かすみか雲か 朝日ににおう
さくら さくら 花ざかり

関連動画


























【移行前のコメント】

satou30 : 2007-06-24 (日) - 12:19
すてきな休日ですね♪

shoot : 2007-06-24 (日) - 21:53
これはいい重症

文 : 2007-06-25 (月) - 09:56
>satou30, shoot
もう元の世界には戻れない・・・

ko : 2007-06-27 (水) - 02:42
どこらへんが馬鹿なことなのかがわからない。

文 : 2007-06-27 (水) - 09:24
>ko
(´▽`*)ゞ (照

BlogPetの蜜柑丸 : 2007-06-27 (水) - 12:05
勢いでついてるね♪

BlogPetの蜜柑丸 : 2007-07-04 (水) - 12:09
蜜柑丸は徹夜したかもー。
てゆーかきのうは動画徹夜するつもりだった。

shoot : 2007-07-04 (水) - 14:10
日本語でおk>蜜柑丸

文 : 2007-07-04 (水) - 20:41
>蜜柑
飼い犬に似る飼い主(あれ?
>shoot
欲しかったら引き取ってくれてもいいよ

774 : 2007-07-20 (金) - 14:46
普通に役立った。まりがとう。

文 : 2007-07-20 (金) - 18:35
>774さん
お役に立てれば幸いです
カラオケ版も出てるし,そろそろ完全版に更新すべきかな・・・
創作:涼宮ハルヒのSS 機械知性体たちの輪舞曲(ロンド) / 代わりに私が泣いてあげる

創作:涼宮ハルヒのSS 機械知性体たちの輪舞曲(ロンド) / 代わりに私が泣いてあげる

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2017/02/22 カクヨムに増補改訂版が投稿されていることを知ったのでお知らせ。4話以降停止中?
2016/03/20 サブタイトルを変更(古い記事のためリンク切れ多数ですが本文はそのまま)



昨年末に、遅蒔きながらアニメを観て、年末年始に原作を立ち読んで(※後日ちゃんと購入しました。全巻。)、なんだか妙に琴線に触れるところのあった「涼宮ハルヒ」シリーズ。と言うより、もっぱら

_  ∩
( ゚∀゚)彡 長門! 長門!
⊂彡

なのだが、最近、とある電子掲示板に投稿されたSS(このような二次創作小説をサイドストーリーまたはショートストーリーと言う)が大変良いものだったので記録。

前提条件

以下のSS「機械知性体たちの輪舞曲」シリーズは、原作の「憂鬱」及び「消失」を読了した上で(全巻読了が望ましいことは言うまでもない)、アニメ「射手座の日」及び「サムデイ イン ザ レイン」を視聴した後に(全話視聴が望ましいことは(略))、このあたりとかここらへんとかあとココココやk・・・(切りが無いので以下略)を読んで身悶えするほどになってしまった長門スキーな皆さんにお勧めするものです。少なくとも「朝倉青鬼説」という合い言葉を理解できる方でないと伝わらないかと。

【追記 6/11】

ついに完結。大作をどうもありがとうござました(長期連載お疲れ様でした)。
読み返すたびに涙が。・゚・(ノД`)・゚・。
今学期が終わったら、俺、原作読み直すんだ←死亡フラグ

【追記 6/22】

なんだか、共同blogの方で直々に取り上げていただいたようで恐縮です。改めて作者さんに感謝を。

SS「機械知性体たちの輪舞曲」

【追記】
朝倉姉さん視点の外伝「機械知性体たちの協奏曲」も是非!

おまけ

全俺が泣いた。

リファレンス